小朋友上幼稚園和小學了，識字上很困難、朗讀速度很慢，是不是閱讀障礙呢？閱讀障礙是先天還是後天的造成的，吃藥可以康復嗎？即看閱讀障礙的成因、特徵及克服的方法，幫助小朋友辨認中文字！
讀寫障礙又稱為「閱讀障礙」（Dyslexia），是由先天的遺傳因素所造成的。如果家中有人曾出現讀寫障礙的情況，後代出讀寫障礙的機率也會提高。讀寫障礙者的智商沒有問題，但由於大腦神經的發育異常，無法協調視覺與聽覺的訊息，在轉換字形到字音的速度過慢，讓小朋友出現閱讀困難。
讀寫障礙的小朋友，在嬰幼兒時期就會出現症狀，但父母如果沒有特別注意，通常不會發現。等到小朋友上小學三年級左右，學習的文字量提高了，症狀才會較為明顯。如果能夠在學齡前就發現小朋友有閱讀障礙的情況，及早治療可以降低閱讀上的困難。
對分辨字形有困難，不容易認字，經常會混淆類似的字體，比如：「哄」跟「供」、「荀」跟「筍」、「間」跟「閒」；識字困難也會導致不容易記住單字，儘管很常看到的字，還是不容易記住。
書寫的速度較同年級生較慢，而且容易寫錯字，容易左右顛倒或部首換位；書寫的字體也會忽大忽小、無法掌握行句的空間配置；經常寫出語意不通順的語句，對於寫出有架構的作文感到困難。
閱讀產生障礙，經常按照自己的順序閱讀，無法按照文章的順序；閱讀的速度很慢，容易結巴、出現語法上的錯誤，雖可以辨識單字，但較不容易理解句子或長篇文章的語意。
閱讀障礙沒有藥物可以治療，如果小朋友出現讀寫障礙的特徵，爸媽可以向專業人士，如教育心理學家和言語治療師等求助，專家會透過評估工具和觀察作出專業診斷，及早介入有助為小朋友制訂合適個別學習需要的教學方案。
選擇小朋友感興趣的繪本，父母用手指著單字，慢慢帶著小朋友閱讀繪本，閱讀時可以用「對話式閱讀法」跟小朋友進行互動，藉此了解繪本中的內容；等到小朋友熟悉繪本的內容之後，再讓他試著自己朗讀繪本，每天30分鐘的親子共讀，可以培養小朋友的閱讀能力。
遇到不熟悉的單字時，可以運用圖像或故事等技巧，加強識字的能力，比如：小奇在馬上 =「騎」；「家」是由「宀」跟「豕」構成，「宀」代表房子，「豕」是豬的象形文字，以前的人會將豬養在房子下方，兩者合起來就是「家」。
小朋友閱讀的速度較慢，朗讀、書寫時又常發生錯誤，心中一定會失去對自己的信心，父母可以鼓勵小朋友多閱讀，只要小朋友的能力進步了，就要大方的給予口頭讚美或實質的獎賞，讓小朋友知道透過大量的練習，也能克服讀寫障礙。
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