大考完結了，學生開始進入試後活動的階段。家長除了為孩子籌備暑假活動，還會與孩子一起安排假期的作息，確保他們按時把暑期作業完成。善用暑假時間做作業有助溫故知新，究竟爸媽應該如何支援孩子做作業呢？博思會多年來一直服務讀寫障礙學生，機構的專業老師團隊為有需要學童提供功課支援，Champimom 請來團隊的丁老師向家長提供支援 SEN 子女做功課的貼士。這一集的主題是數學科。
小工具有助理解抽象概念
數學科的學習重點在於對概念的理解。幼稚園老師會透過很多工具讓學生理解一些數學的概念，其實有些工具升上小學也可派上用場。以下是每個家庭都會找到，可以支援學生做數學功課的小道具：
1. 間尺是一條數線，讓抽象的數學概念變得較為實在。
2. 棋子作為「數粒」幫助學生明白數目增減的概念。
數學的概念對於有讀障的學生來說過於抽象，在支援他們的時候盡量結合日常生活會接觸到的東西，透過實物來解說數學概念及法則。例如：
1. 時鐘 - 理解時間概念
2. 錢幣 - 透過買賣東西進行加減計算
3. 各種平面物品如紙張讓孩子理解平面圖
4. 各種立體物品如盒子讓孩子理解立體結構
圖解策略處理文字題
對於讀障的學生，數學的文字題最難的地方是讀懂文字的意思。我們在功課支援的過程中很強調圖像法的運用。例如小明比小強高，學生驟眼看會抓住「小強高」三個字，就會誤以為小強比小明高。在這情況下可以將文字的意思轉化成為圖像，他們就會易於理解。「圖解策略」(RDWC Strategy)分為四個步驟：
1. 解讀 (Read)
讀出題目，並確定題目中有幾多個人物或物件，然後將名字寫在紙上。
2. 圖解 (Draw)
重複再看題目的內容，家長引導孩子分析及口述題意，畫出那些人物或物件。
3.寫數式 (Write Number Sentences)
孩子有了圖像的解說容易明白意思，請他們將數式列出來。
4. 計算 (Calculate)
按照列出的數式進行計算得出答案。
認識文字在數學科的專屬念意
數學科有科目專屬的用字，例如：加、減、乘、除、和、差。如果學生的學校是採用英語作為數學科的教學語言，數學文字題會出現：「Find X」這個指令。曾經有學生見到，指著課本印刷的字母X說：「 在這裡！」支援讀障學生做數學文字題，要先清楚講解各個字詞在數學科的專屬含意，這樣可以避免或減低他們因為混餚文字意思而拖低在課業上的表現。
在支援過程中，家長不宜過度操練，也不要過份在意計算的速度。建議借助於提示卡及乘數表來減輕他們記憶的負荷。
博思會推出實踐精華錄
博思會為香港註冊慈善機構，透過學科及早期讀寫支援專科教師團隊，支援讀寫障礙兒童重拾學習的興趣和自信，以上資訊為老師多年來積累的教學經驗。今年是博思會成立二十周年，現凡捐款超過 $700 (相等於讀寫障礙學生兩次課堂最高資助額)，不僅可以讓更多有經濟困難家庭受惠，更可獲贈一本由機構製作、集結二十年來實踐經驗的非賣品精華錄 -《讀寫障礙 99 問與答》，家長可透過此書內容解答子女學習的難題，走出讀障的迷宮。
部分圖片由博思會提供
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