共讀能幫助孩子的語言發展，在家中由誰陪伴孩子共讀呢？哈佛的學者發現，父親陪伴孩子共讀，可以提升孩子的詞彙量，提升語言的能力。

父母唸故事書的差異性

美國哈佛的兩位學者Leech及Rowe做了一項研究，父親唸故事書給孩子聽，可以激發孩子抽象的想像能力，增加語言的字彙量。研究中指出，父親唸故事書的方式與母親不同，母親唸故事書時，偏重是非的選擇問答，語言模式較為單一；父親唸故事書時，偏重Ｗｈ式的問答方式，語言模式較為廣泛，能夠刺激孩子的想像力。

Ｗｈ對話提升三倍詞彙量

研究中提到，父母對孩子的語言發展，扮演同等重要的角色，然而，一般的學術研究，大多提及母親對孩子語言發展的影響，較少提及父親所扮演的角色，因此Leech及Rowe針對兩歲孩子的家庭，進行抽樣調查，發現父親與孩子的互動模式，多使用Ｗh式的開放性問答，Ｗh問題包含什麼（What）、哪裡（Where）、何時 （When）、為什麼（Why）和如何（How），比起母親較常使用特定的對話，父親跳脫常態詞彙的機率高達三倍，對孩子而言具備挑戰性，因此能刺激孩子的思辨能力，進而提升詞彙的數量及多樣性，增加句子的複雜程度，促進孩子語言的發展。

父母輪流與孩子共讀

刻板印象中，母親多為孩子的主要照顧者，陪伴孩子的責任多在母親身上，父親多為權威的角色，較少放下身段陪伴孩子，不熟練與孩子相處的父親，無法掌握與孩子相處的訣竅，讓孩子對父親產生距離感，認為「爸爸好兇，不知道我在想什麼，還是跟媽媽相處輕鬆。」共讀是很好的陪伴媒介，父母可以輪流陪伴孩子唸故事書，讓孩子接受兩種模式的語言刺激，除了可以增加孩子的語言能力之外，也有助於親子間關係的緊密，讓家人擁有共同的語言及話題。

父親陪孩子共讀的方法

隨著時代的轉變，年輕的父親較願意陪孩子共讀，只是不知道該怎麼進行，以下是親子共讀的建議：

1.安排固定的共讀時間，比如：晚上睡覺前或下班回家後。