孩子做事總是用「拖」字訣，無論父母如何三催四請，事情不到最後一刻，他們都不肯動手做……家長是否對孩子這種態度感到惱火卻又無可奈何？有育兒專家指出，孩子之所以養成「催至有」的壞習慣，和家長不斷的催促有很大關係！因此建議家長不妨停止催促，多了解孩子的個性，再對症下藥。
「催至有」的誕生
哪個家長想從早到晚催促孩子？父母希望叮囑孩子把既重要又緊急的事情辦妥，孩子卻往往不領情，甚至不斷地挑戰家長，將做事的時限往後推，實在令人氣結。因為有父母的刻意「提醒」，他們完全不會去記住自己應該做的事。孩子只會按父母生氣的程度來判斷該不該動手，而沒有真正意識到何時該做何事！有些孩子甚至認為最後會得到父母協助或代勞，變得有恃無恐。因此，「催至有」在各個家庭中誕生，催促的戲碼亦每天不斷上演……
四個步驟 讓孩子提升效率
按時上學、完成功課……全都在家長的催促下完成，孩子能體會到抓緊時間的重要性嗎？能體會承擔後果的滋味嗎？答案是不能！表面上，家長催促孩子做事，讓他們過關，但實際上，卻剝奪了子女對個人行為負責的權利。因此，家長不妨停止催促，參考以下步驟，放手讓孩子自己事情自己做。
步驟1：了解負任 承擔責任育兒
家長第一步要做就是停止催促和嘮叨，並向孩子說明甚麼事情應該由他親自完成，讓他們了解自己的責任和承擔的後果。像起床、上學、做功課、睡覺，這些都是孩子的事，如果他自己都不著急，家長也不必比他著急。若子女早上不願起床，上學遲到怎麼辦？交不上功課怎麼辦？那他們只能接受這些後果。
步驟2：協助掌握 做事節奏
孩子時時受到家長的催促，難以養成「何時該做何事」的概念，只會依賴父母的「提醒」——多次催促，表示還有時間，家長發火了，他才意識到最後時限到了。因此，家長可製作一個表格，根據手冊把當天子女要做的功課寫在表格上，和孩子協議做功課及休息的時間，然後，放手讓他們去做。開始時，孩子仍會拖延，不能按時完成功課，但當承受到老師懲罰的結果，就能逐漸摸索到做功課的節奏。
步驟3：減少催促 提升自控力
家長的催促，說白了，就是懷疑孩子的自我掌控的能力，不相信他們能管好自己。家長不斷支配孩子，令他們逐漸失去自主能力，習慣了在催促中按命令行事。家長何不就讓孩子安排自己的做功課及玩樂時間，給其自控力的一點萌芽的時間。
步驟4：給予自主 減輕壓力
家長嘗試戒除命令的語氣去指揮孩子，改以建議、鼓勵的口脗去作出「正向增強」。例如在孩子嘗到上學遲到帶來的後果時，家長可以建議他們甚麼時間起床較適合。或在孩子放學後，問他有多少功課，打算用多長時間做完，今晚打算玩些甚麼，協助他作出時間安排。
後記
雖然孩子擺脫「催至有」委實需時，但家長能放手，讓他們養成對自己事情負責任的好習慣，對他們日後的成長有百利而無一害。因此，家長首先應調整心態，不必為孩子上學遲到、交不齊功課而感到沒面子或惱火，更不要出手相助，以免子女覺得有父母「包底」，無法改掉壞習慣。
