OECD經濟組織研究:五歲前缺少同理心,影響孩子未來的成就 - Parenting - 2022-05-11
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OECD經濟組織研究:五歲前缺少同理心,影響孩子未來的成就

11th May, 2022| In Parenting

OECD的研究證實,五歲前孩子的EQ跟IQ的能力若能均衡發展,將有助於未來的成就。愛沙尼亞的5歲孩童具備利他的同理心,能夠辨識他人的情緒,讓孩子們在PISA測驗中名列世界前茅。


愛沙尼亞早期教育成效卓越

由全球37個國家組成的經濟組織OECD(Organization for Economic Cooperation and Development)進行了學齡前教育的研究,分析了美國、英國及愛沙尼亞5歲孩童的生活習慣、學習內容及經濟背景,期望藉由文化的角度來看經濟的發展,讓各國能夠提早規劃孩子的教育。

研究的方法是讓孩子們聽故事,在遊戲中回答問題,藉此了解兒童的生活情況;並且詢問孩子的父母、老師跟他們互動的方法,根據資料來預測兒童未來的發展。評估內容包含孩子與他人的溝通能力、解決問題的能力、認知發展(包含空間、圖案、形狀、數字)及社交情緒能力。

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能辨識他人的情緒、具同理心的孩童,課業學習也較好。


這份研究發現,愛沙尼亞的孩童在認知跟社交情緒的發展上,相較美國及英國發展較為均衡。5歲的孩童可以辨識他人的情緒,具備利他的同理心,因此有助於課業上的學習,最好的證明是愛沙尼亞15歲的學生,近幾年在PISA(國際學生能力評量計畫)的成績名列世界前十名,最近一次的測驗結果,在歐洲排名第一。

早期教育的均衡發展
現在的早期教育偏重認知方面的學習,有些補習班過早教孩子寫字、注音或數學,超過孩子應有的學習能力,反而造成孩子的挫折感,阻礙學習上的發展;就算天賦較好的孩子,能夠配合補習班的進度,超前學習的結果,就是在國小入學時,對學校內容感到無聊,影響學習上的興趣,且無法融入團體生活。

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有共讀習慣、親子關係好的孩子,發展較好。


5歲前,早期教育不只著重在IQ能力,父母及師長關注孩子的EQ也同等重要,EQ大師Daniel Goleman曾提及,當孩子的EQ能力好,懂得關心他人,能夠與他人良好相處時,也較能夠專心投入學習,學業成績才能穩定成長。

研究中發展較好的孩子,親子間皆養成共讀的習慣、經常聊天互動,並且進行團體活動。因此,父母可以每天固定保留與孩子的親子時間,專心的陪他們共讀以及聊天,了解他們的情緒與想法;並帶孩子參加團體活動,比如:童軍社團、社區活動......等,從早期家庭教育建立認知及情緒兩者的均衡發展。

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