患有「讀寫障礙」的小朋友不是討厭讀書、寫字，也不是偷懶、心散，而是被腦部的問題制約他們的行為。雖然目前此症無法根治，但仍可透過專業人士提供的指導與訓練獲得改善。現在就分享6個小遊戲，讓家長從認字、認讀到書寫各方面加強小朋友的讀寫技巧。

認讀小遊戲

1.組詞遊戲

方法：用同一個字，家長和孩子輪流用它來組詞，看誰能組出最多的詞。

　　　例如家長說：「美麗個美」；孩子就說：「美好個美」、「美國個美」…… 餘此類推

作用：讓孩子掌握不同字詞的讀音，擴充單字組詞的詞彙量。

2.組字小口訣

方法：家長把文字拆開，組合製作成口訣，讓兒童背誦。例如：王先生白小姐坐在石頭上是「碧」字；舌頭嚐到甘味就是「甜」等等。

作用：讓孩子了解文字讀音的同時，又記住字體結構。

3.上演小劇本

方法：選取孩子最喜歡的故事，讓爸媽、孩子、兄姐/ 弟妹等擔任當中的角色，大家一起上演一齣短劇。家長可準備一些小道具，如：小斗篷、用紙皮箱做城堡等等。總之要讓孩子有新鮮感，樂於投入角色。

作用：透過閱讀故事熟習人物對話、角色扮演的過程，提升孩子對閱讀的興趣；更能提升親子關係。

書寫小遊戲

1.泥膠砌字

方法：用不同顏色的泥膠搓成條狀，然後讓孩子在盒子中抽一張字卡；要他利用一種顏色泥膠砌邊旁，另一種顏色的泥膠砌其他部分。

作用：讓孩子透過用不同顏色泥膠砌字，趣味性地認識字體結構，加強記憶。

2.砌字拼圖

方法：把字做成字卡，用顏色筆把字的不同部分塗上不同顏色，再按字的結構，如：左右、上下、上中下、左中右等分割開成數塊拼圖，讓孩子砌回一個完整的字；或砌成不同文字的組合

作用：加強孩子對字體結構的認識與記憶。

3.齊齊來畫字

方法：將「組字小口訣」視像化。家長可繪圖的形式把文字的意義連起來，例如：「安」是女子坐在屋頂下；又或者把字的組合分拆開作記憶，如：3個木字代表很多樹木，有很多樹木的地方是「森」林。

作用：讓孩子的視覺記憶與思維相連，學會如何有系統地整理文字及理解字句的關係，並提升對文字的記憶。

後記

上述小遊戲寓學於玩，逐步鍛煉孩子在讀音、詞彙量、聽覺記憶、視覺記憶等方面的能力，同時，也有助減低孩子對枯燥訓練的抗拒。只要持之以恆，配合小獎勵和家長的鼓勵，相信能促進小朋友讀寫技能的提升。