DIY 在社區已經流行了好一段時間，不要以為只關乎藝術與環保，近年學界也力推沿自 DIY 文化的創客教育，究竟它有什麼優勢？

Maker Education （創客教育）沿自一種自己動手做（DIY）的文化，推動者多為修補匠、發明家，創客教育鼓勵學生集合各方力量賦與舊物新的用途。

近年不少學校都在課程中加入創客元素，例如英基學校協會與弘立書院。英基最近設立了創客空間與設計科技（Makerspace and Design Technology）部門，聚焦於 STEM 和創客教學。工作室設有 3D 立體打印機、鐳射裁切刀、電腦數值控制系統、機器人以及木工、金工工具等。其實英基多年前已開始將創客元素注入學校的活動中，英皇佐治五世學校的學生透過與老師及工作室技術員的合作，製作出餐巾環等用品及節日裝飾，而弘立則嘗試把小學生也帶進創客課堂中。創客教育有什麼優勢受到學校力推?

創客教育是 STEM 的延伸，有助訓練學生不同能力。

1) 提升抗挫力

置身傳統的課堂，答對得分，答錯了扣分。學生往往會為了爭取好成績，傾向避開出錯風險較高的作業方向，但進入創客教室之後，錯敗避無可避。首先，工場內有高科技器材，也有傳統工具，學生要學習操作新舊工具的方法。然後要透過不停反覆嘗試和改善，將成品完善化，他們在過程中會面對不少困難和挫折，創客作業有助提升抗挫力，培育不怕輸的孩子。

2) 認識自己、發揮所長

創客教育訓練高階思維，學生在作業過程中要發揮創意，展現分析、決策、組裝及綜合等能力並學生解難。而有研究指出創客課程亦有助增強學生的自信心。在傳統教室中，學生難免與別人比較，但在創教室中，他們是跟自己比較，強調的是個人性格特質和優勢，過程有助學生認識自我，發揮自己的所長。

3) 成為群體一份子

創客課程的參與者並不孤單，因為教學一般以分組形式進行，學生在過程中要討論和了解組員的看法，製作完成後向其他組別分享經驗。因此在整個過程中孩子不僅會建立團隊精神，同時透過交流更會嘗試離開自我世界走進群體之中。我們正需要擁有這些特質的下一代，難怪創客教育受到學界力推。

資料來源︰

What is Maker Education? Teachhub.com

How maker education is impacting student cognition. USC Rossier School of Education.

4 Reasons Maker Education is THE Education Revolution. Why Maker