小寶貝不但對自己東西看得緊，不肯與人分享，和其他小朋友玩樂時，也會搶別人的玩具；而且家長愈是勸告，他們鬧得愈是激烈……其實，每個人的佔有欲強度不同，除了個性使然，家庭教育也有很大關係。父母的目標不是培養一個「以他人為先」的孩子，而是要他們學會在可接受的範圍內與他人分享的態度。只有在擁有權的觀感上進退有據，孩子才會變得大方得體。

家長強迫孩子將自己的物品和人分享，反而會加深其挫折感與憤怒，認為父母幫別人搶他的東西！有些孩子會把東西搶回來，有些則會一早把東西藏起來……所以家長應該尊重孩子的堅持，嘗試向孩子講解以往接受別人禮物和分享的經驗，再讓他決定是否割愛。如果他不願意，家長就代他向別人道歉吧。

方法二：學習物權概念
小朋友對於物品所有權的概念模糊，尤其是2至４歲的幼兒。因此家長就要教導孩子認識甚麼東西是屬於他的、甚麼東西是屬於他人的，例如為孩子的東西貼上名字以茲識別等。若孩子羨慕別人的東西，家長就要向他解釋「為何（別人）會擁有」與「如何才能擁有」。家長可鼓勵孩子，在其力所能及的範圍內，努力以行動來獲取想要的東西（如做好事儲積分換獎品）。

方法三：有借有還是美德
孩子看到喜歡的東西就拿走，是一個不能姑息的壞習慣。家長必須教育子女，見到喜歡的東西，要先詢問物主的意見，暫時「借」來玩，玩夠了就要「還」給人家，不可以據為己有。如果孩子因為佔有欲而有意識地拿走別人的東西，家長必須要求他們親自把物件還給物主，並且有機會承擔被人指責或賠償的後果。

方法四：嘗試交換物品

3歲以上的幼兒自我意識增強，意識到自己獨立存在，能區分主體和客體的關係，對於「你的」、「我的」、「他的」等物主代詞有一定概念。此時，孩子慢慢會減少搶人物品的行為。若家長在此時引導子女，例如：想要別人的玩具/書本/食物時，嘗試用自己的東西（性質相近的物品）去交換，可有助滿足孩子的好奇心，又能促進孩子的社交技巧，一舉多得。

方法五：鼓勵提升自信
幼兒信心不足，即使自己的東西很好，仍會覺得人家的比自己的好，想要擁有。因此家長除了要教導子女學習了解物品的功能及特性，教他們如何挑選物品之餘，還要培養其美學的認識。例如：多鼓勵他們自己選擇衣着、玩具、文具等，他們選得好，家長就要表示認同；以協助子女相信個人眼光，不貪圖他人物品。

方法六：公平對待孩子
家長及長輩要對得孩子要盡量一視同仁，要強調手足之間互相禮讓，不能過度強迫「大讓小」。同時，家長要嘗試對子女解釋一些客觀事實，如：媽媽一雙手只能抱一個孩子，不能同時抱弟弟和哥哥！大孩子一般較能理解這個道理，只是不情願而已；父母可以給予其他的安撫，例如多加稱讚、擁抱及陪伴等。

後記
孩子獲得足夠的關愛，擁有不同的選擇，對自己的眼光有信心，他們就會逐漸改善對某人或物品的執着。家長也可以配合故事、遊戲等，向子女灌輸分享的樂趣，給予足夠的時間，讓他們學會分析問題，學會自己做決定；這些對孩子調整個人佔有欲都頗有幫助。