一位幼稚園K1班（幼兒班）的小朋友在家裡上廁所常常忘記沖水和洗手，家長向老師打聽，卻發現他在學校從來沒有這些問題。很多家長都有一個疑問，為甚麼小朋友在學校特別乖巧聽話，回到家卻露出另一副樣子？老師的一句話，真的勝過家長的千言萬語？即看心理學家黃詠詩（Karen）的專業分析和意見。

小朋友在家中和學校表現不同 全因家校規則氛圍有別

Karen指，小朋友比較聽從老師的話主要原因有兩個。

1. 老師具有權威性

老師會訂立清晰的規則讓小朋友跟從，譬如哪些事情可以做、哪些不可以做和要怎樣做。

2. 朋輩影響

即使小朋友不太願意做某些事情或者做得比較慢，當他們看見身邊的同儕也在做相同的事情時，便會產生共同的行為目標，更有動力去完成任務。這也是小朋友傾向在學校表現理想的原因人一。

因此，小朋友在學校像天使般乖巧，回到家卻變得調皮是正常的情況。從正面角度來看，小朋友在學校的合作性和執行能力高，代表他們有能力辦到這些事情，也有助家長知道小朋友的能力水平。

想改善子女行為和態度，家長應該這樣做⋯⋯

心理學家拆解學童「聽老師話」之謎，分析家長應做和不應做的事。

想改善小朋友在家中的行為表現，家長可以從小朋友的角度出發去思考，嘗試運用以下方法，幫助孩子做到理想行為。

1. 想想小朋友在執行時遇上甚麼困難
2. 想想如何表達更容易讓小朋友理解
3. 給予簡單易明的規矩和指示
4. 給予小朋友改進的方法和機會
5. 跟小朋友清楚說明完成任務的獎勵
6. 也說明未能做到的一些輕微後果

想改善子女行為和態度，家長不應這樣做⋯⋯

經常把「如果你再不聽話，我就告訴老師。」這句話掛在口邊。Karen提醒家長，老師的權威性在於他們言行一致、獎罰分明。上述說話方式的恐嚇意味較重，但發生的機會低。一些聰明的小朋友很快就會知道話中的後果並不會發生。對於一些比較膽怯的小朋友，威嚇性的說話反而會引起他們好一段時間的擔心。

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