「人生如棋」、「千古無同局」，圍棋棋局千變萬化，近年AI人工智能的發展更興起一輪「圍棋熱」，這正是它引人入勝之處。棋藝是一種智力競技運動，雙方棋逢敵手，更是一場鬥智鬥力的寶貴經驗。香港的小孩子或多或少有輸不起的現象，因此「棋藝教育」正好讓他們在適當的輔導下嘗試遇到挫折，感受到勝負的滋味，促進孩子健康成長。
圍棋、中國象棋及國際象棋各不同
現今普遍流行的棋類有三種──圍棋、中國象棋及國際象棋。圍棋源於中國古代，中興於日本，發展至今全球已有超過五千萬名圍棋愛好者，並流行於歐美及亞洲等多個地區；而中國象棋相傳起源自楚漢時代，主要流行於東南亞地區，越南更把象棋視為國技，並列入學校常規課程；最後國際象棋則是由印度古代四方棋演變而成，流行全球，近年多個國家在大賽中爭遂激烈，挪威、美國、俄羅斯、中國 等地棋手均為爭奪國際象棋世界賽冠軍寶座的常客。
基本上3歲的學童已經可以開始接觸圍棋這玩意，但象棋的話建議6歲或以上比較合適，因為每隻象棋棋子都印有漢字，如「將」、「炮」、「馬」、「車」等，小孩必須認得基本漢字才能下棋，再者象棋的入門規則亦較圍棋多，因此如果想讓小孩子從小接觸棋藝，建議先由圍棋開始，因為圍棋棋子只有黑白兩色且入門規則簡單，有助幼兒培養興趣並透過對弈建立品格和正確態度。
下棋需要保持極高專注力，稍一不慎，很容易會出錯，讓對手乘虛而入逆轉勝。
棋院五大理念 重視培養學員態度
中國香港棋院（Hong Kong China Chess School）院長林承源（Edward）六歲時已接觸圍棋，曾代表香港參與多屆世界青少年錦標賽，圍棋可說是陪伴著他一路成長，對他影響舉足輕重。Edward於訪問中提及，創辦棋院是希望透過下棋這項有益身心的活動，為兒童提供適切的學習環境培養專注力和學習情緒管理，從中培養學員良好的學習態度，繼而實踐棋院的五大理念──挫折教育、逆境訓練、獨立解難、耐性專注及情緒控制。
從棋藝對弈過程練出良好品格
眾所周知，集中力是對弈過程中其中一項重要元素，古語有云「一子錯，滿盤皆落索」，每下一步棋都必須經過深思熟慮，以應付對手下一步的部署，稍一不慎陷於劣勢時，又要懂得不自亂陣腳及沉著應戰，一路調節及控制情緒變化，最後完成每一局後，總能體驗勝負感受，在整個下棋過程中可鍛煉孩子耐性、提升專注力、增強抗逆能力及承受挫折能力，從對弈的過程中更能反映出品格及情緒管理能力。
每堂都有經驗豐富的導師從旁引導及觀察學員的進度，繼而因材施教。
勇於面對挫折 要學識「輸得起」
大部分比賽都有勝負之分，而幼兒在對弈時的勝負受眾多客觀因素影響比賽結果，實力只是其中一項因素，更多的是情緒管理能力、能否擁有堅持不懈的精神之間的分野，Edward坦言部分香港的小孩「輸不起」，甚至逃避失敗的可能，他表示家長在孩子小時候毋須過分執著於勝負，放手讓他們去認識和感受勝負反而更「貼地」。人生漫漫長路，總不會永遠一帆風順，透過學習欣賞別人、檢討自己對成長路確有莫大幫助。
比賽勝負不重要，從錯誤中學習才是提升棋力的關鍵。
提升情緒管理 訓練邏輯思維
同時，下棋可培養小孩子的社交禮儀，因為在每盤棋局開始前，雙方棋手必須有禮貌地向對手說聲「請多多指教！」。而在開局後，由於下棋的玩法是輪流制，使學員理解在過程中需要等待及尊重對手，尤其是當對手每每舉棋不定時，如何可以控制自己的焦急情緒又是另一學習議題，故此圍棋又稱「手談」。最後棋局結束後，導師又會請學員自行收拾棋子及棋盤，養成「有手尾」的良好習慣。
Edward表示下棋有別於其他活動，它不是純粹與死物或題目角力，不像其他活動般獨個兒在練習一樣工具，而是人與人之間的交流，每次的對局中對方所製造的難題和情景總不完全一樣，這表示當中存在很多變數，學員在持續的學習中能培養多向的邏輯思維、冷靜的頭腦，靈活變通的性格。
下棋鬥智鬥力，考驗棋手沉著應戰的態度。
親子對弈 先約法三章
另外，棋院又會鼓勵學員把學習經歷帶回家中，以棋藝作親子活動，又會定期舉行工作坊導幫助家長了解如何在家裏進行「親子對弈」，原來家長的角色非常重要，當要擔當孩子的對手時，應該遵守三大守則，分別是「讓孩子吃到你的棋」使其獲得成功感、「適當的讚賞」、「謝絕任何說教式訓話」；而當家長成為兩名小棋手的裁判時，又可與雙方先約法三章，「不賴皮、不哭、不發脾氣」，可適當接納「犯規」，但絕不縱容孩子「賴皮」，從中可看出棋藝教育實在殊不簡單。
棋院課程設計別出心裁
中國香港棋院每月均會舉辦各式各樣的棋藝課程，例如適合K1至K2初學的學生、入門班（30級-19級）、進階班（18級-1級）及深造班（1段或以上）*，課程設計別具用心，將一堂60分鐘的課節，分開四大部分，每部分約15至20分鐘，第一節是「互動授課」，讓小棋手學習課題知識，第二節是「習題」，培養學員的自學能力、解難能力及思考習慣，第三節是學員最期待的「對弈」環節，與同學們二人一組運用課題知識實踐所學，這實戰部分使學員能提升技巧運用、情緒控制及逆境抗壓能力，最後則是「檢討」，在導師指導下，學員可了解對局時的表現，並學懂欣賞對手的優點以及為自己訂下進步目標，以階段化的學習使學生在每次上課時都能享受過程。
*目前國際通用的棋力評定是以「級」及「段」來表示，由導師每期評核或以優異比賽成績獲評更高棋力
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