一見到家中的寶貝「坐唔定」、「周身郁」、「手多多」、「冇時停」……家長會不期然地緊張——我的孩子是否有專注力不足／過度活躍症(AD/HD)？其實，確診AD/HD需要配合很多方面，而它與一些兒童常見問題亦非常相似，往往令家長產生混淆與誤解。現在我們就來為大家解開AD/HD的誤區，讓家長及早為子女提供協助。

誤區1：「好動」還是「過動」要分清

不少父母面對扎扎跳的子女，常常自問：「我的小孩冇時停，到底是過動？還是好動？」這個問題令他們很困擾。

其實，家長不妨留意一下，例如3歲前的孩子，活動量大，有自主性，總喜歡到處探索環境，要他們坐定定15分鐘聽故事很困難，而且他們對感興趣的話題會說個不停，「每事問」令家長煩惱不已……看似有點「過動」。但大家不要忘記，這是幼兒在學齡前的發展特徵，未必屬於病態的「過動」。

根據專注力不足/過度活躍症(香港)協會的標準，若孩子智力正常，但出現了AD/HD(參考上圖)的特徵達到6項或以上，並且已持續出現6個月或以上；在兩個或以上的場合 (例如：家中、學校等)均有出現上述問題；而徵狀已影響到孩子的學習、社交或與家人的關係，則有可能患上AD/HD，需要尋求專業協助。

誤區2：與感覺統合失調混淆

感覺統合（Sensory Integration），指神經系統處理身體接收到的感覺刺激例如視覺、聽覺、觸覺、前庭平衡覺、本體覺等於腦幹部位作統合及分析，繼而經中樞神經系統，讓孩子在日常生活中作出適當反應，包括專注力、情緒控制、身體協調能力等。

感統失調的幼兒在學習中有不少問題。一般人可以排除課堂上的各種雜訊，只留下上課及老師的訊息，便會專心聽書。而感統失調的孩子大腦錯誤整合刺激訊息，所有聲音、影像都在腦裏，令他難以專心，甚至知識運用的混淆，也可能做出擾亂教學秩序的行為。

尤其是「本體覺」失調的孩子，對於感應肌肉、關節活動的能力、力度及速度的整合欠佳。他們肌肉張力及耐力弱，因此很容易覺得累，難長時間維持姿勢，導致上課時東倒西歪「坐唔定」，學習也難以專心。上述特徵與AD/HD十分近似。但感統失調的小朋友接受職業治療，甚至多鍛煉體能後就會有改善，而且不必服藥。

誤區3：特徵易與亞氏保加症混淆

亞氏保加症(Asperger Syndrome)的孩子很容易被誤以為是AD/HD。此症屬自閉症譜系發展障礙之一，患兒智力及語言能力正常，甚至是資優，但他們通常在溝通時缺乏目光接觸、缺乏同理心、聽不出別人說話的弦外之音、對話內容僅集中在喜歡的話題上，而且會重複做同一動作。他們也會在上課時不理會老師、大聲說話、坐不定、喜歡動來動去，甚至跑出教室等；這一點與AD/HD十分相似。

但AD/HD的小朋友在經過導師的管教和規範要求，一般在入學後幾個月會逐漸產生規則意識。惟亞氏保加症的孩子則十分自我、缺乏理解，缺乏遵守社會規則的意識，需接受專業導師訓練才能作出調整。但有研究顯示，AD/HD患者中50%有自閉症譜系發展障礙的特質，因此，家長如發現子女行為有異，宜及早向心理專家或精神科醫生求助。