幼兒會透過觀察、模仿父母或其他人的行為、語言，來進行學習。沒錯！即使其語言能力有限，依然熱衷模仿不同聲音，例如動物的叫聲、父母說的話等；這是2到3歲幼兒語言發展的特徵之一。這種猶如鸚鵡般的仿說（Echolalia）對幼兒發展有何影響？

仿說是發展指標
嬰兒出生時只會以哭喊表示需求，成長至6至9個月，便開始牙牙學語，使用一些聲音去吸引大人注意，對周圍的聲音亦有明顯反應。到12至18個月，部分嬰兒可按大人的指令完成簡單動作，會說「爸爸」、「媽媽」或「要」、「不要」；亦開始藉由模仿學習日常生活知識，有時會出現鸚鵡式仿說。例如1歲多的小朋友看到貓，會想起父母曾教過他貓的叫聲，所以他會用「喵喵」來作為貓的稱呼；他們看到車子也會稱之為「缽缽」。待幼兒成長至2至3歲，語言語彙大增，會運用名詞、動詞及部分代名詞，如你、我。他們除了喜歡喃喃自語、發問問題外，亦會自問自答——發音、用詞、語氣、表情，都酷似主要照顧者或他喜歡的人。

增進詞彙練習發音
綜上所述，幼兒2至3歲時語言的模仿最為顯著，而「重複」和「模仿」是他們學習口語的重要方式之一。因此，在日常生活中，家長可利用幼兒這一特質，教導他們認識不同的字詞以及發音，再讓他們通過仿說和重複來鞏固知識。而家長亦可透過與子女講故事、玩假想遊戲等，讓孩子仿說不同的生活詞彙、句式，例如由「要蘋果」到加入主語「我要蘋果」，再加入動詞元素「媽媽畀蘋果我」，循序漸進提升句子的組合元素，達致促進語言發展目的。當然，家長亦要注意自己說話時發音是否正確、詞彙是否豐富、語法是否有規範、表達是否有條理，因為這些會潛移默化地影響幼兒語言的發展。

訓練有法促進發展
幼兒透過仿說大人的話，協助自己去理解事物或行為的意義，例如自己對自己說「你要乖」。而他們亦會透過仿說，來引起大人關注。此時，家長就要留意以下事項，協助子女朝正確的方向發展。

1. 不合時宜 要作引導
例如媽媽做家務時，孩子說：「你又在搞甚麼？」雖然語氣不善，但句子意義沒錯。父母不必反應過激，可以教他用溫和的語氣去問問題，如「請問你在做甚麼？」若相同情況下，孩子說「你激死我了」，就不能對應當時的情境，家長應加以引導，令子女明白這句話不適當。

2. 不當發音 需要糾正
部分家長或照顧者說話或有口音，幼兒會加以模仿，成為習慣後，長大會較難糾正。家長若希望子女說話發音純正，就要留意自身及照顧者的說話方式及音調。如必要時，可請發音較佳的另一半，負責教導孩子語言方面的學習。

3. 注意言行 樹立好榜樣
若家長有不良口頭禪，或說話夾雜不當用語，很容易被幼兒模仿。當家長聽到孩子說出這種話，通常會驚訝繼而指責，孩子會感到迷惘，覺得不公平。因此，家長除了要用其他話題，引開子女對這種不良言行的注意力，亦要改善個人言行，為子女樹立良好的榜樣。

4. 只會仿說 要作評估
一般到3歲，幼兒的仿說行為會隨著其認知及語言發展而減少。若幼兒平日不太說話，也不問問題，回答問題時，只會仿說出父母教過的答案，若換一種問法，他就無法回答；家長就要提高警覺。此時，應帶孩子到健康院檢查，以便及早協助子女面對發展性問題。