數學是抽象的邏輯概念，雖然1+1=2、2x2=4看似簡單，但加減乘除的意義，對很多小朋友來說都是一片模糊。其實家長可嘗試在日常生活中尋找到一些教導機會，例如利用購買不同食物、玩具、日用品的過程，引導幼兒透過拆解或閱讀它們的包裝袋，從中激發抽象思維，對學習數理很有幫助。

2歲至3歲 認識各種包裝
幼兒的數理能力大多數是後天培養及累積的，家長可按子女的理解程度，在帶他們到超市購物期間，讓他們開始接觸現實生活中的數理。例如數一數貨架上同款的手指餅有多少包；不同口味的手指餅，包裝顏色有何不同；紙包裝的牛奶摸上去有點軟，瓶裝的牛奶又硬又重等。另外，家長也可要求孩子，看一看包裝標指的單位數量，例如一大包餅乾裏有20個獨立包裝等。幼兒藉此可透過視覺、觸覺、聽覺的刺激，形象化地理解數量、輕重及質感等概念。

3歲至4歲 協助拆包裝
3歲或以上的幼兒，認知及語言已有一定的發展，理解能力亦有明顯進步。此時，家長可加深問題難度，並加以解釋，例如讓孩子認識有包裝與無包裝的分別，像部分鮮果、蔬菜沒有包裝袋封口，而一些外國沙律菜是有包裝的。

回家之後，家長可以和子女一起拆包裝袋。此時，家長就可問他們：一排紙包飲品共有多少包等問題；亦可教導他們不同包裝的名稱，如袋裝、紙包裝、罐裝、樽裝等，小朋友不一定要馬上記得這些詞語，但家長可以引導他們對包裝作出歸類，從中感受內外、大小、上下、底面、長短、厚薄等數學概念，以觸覺刺激對度量衡的印象。

4至5歲 閱讀包裝袋
踏入幼稚園中班的年齡，幼兒或許已能做1至10以內的加減運算，甚至雙位數運算，而對生活常識亦有較全面的理解。家長不妨教子女閱讀包裝袋上的字眼，例如產地、營養成分標籤、生產日期以及最佳食用日期等，讓子女擴闊詞彙量之餘，更能了解到「到期」的時間概念。

而家長亦可給子女一把膠皮軟尺，讓他們自行量度物件的大小。同時，家長也可以引導子女用手去感受物件的重量，若條件許可，建議使用家用重量磅測量物件的重量，讓孩子學習量度的單位，例如磅、克、公斤等數學思維。

5歲至6歲以上 可協助計算
這個時期的學童，在思維方面已較靈活，有能力進行獨立思考，更會不斷向家長提出問題。此時，家長便可以在購物時邀請子女，作不同的運算，例如「5港元能買到一包3個蒜頭，媽媽買4包，共要多少錢？買到多少個蒜頭？」家長可先以較簡單的雙位數加減或乘法，來訓練子女的數理概念及運算能力。

待孩子能掌握簡單的運算，再慢慢加入更抽象問題，例如「今天是9月3日，而剛剛買的餅乾，『最佳食用日期』在3星期後，我們可以在9月24日中秋節吃它嗎？」問題除了涉及了乘法運算、日期概念，不算複雜，但對大部分小朋友來說，是一種挑戰，所以家長不妨多透過購物過程，鍛煉孩子不同邏輯數理能力。