「輪流作轉」（Turn-taking Ability）字面上似乎很難理解，其實說白了，重點在於「輪流」。將它套用在幼兒發展過程上，就是指幼兒在與別人進行對話，或一起遊戲時，知道自己應該何時開始及結束，能與對方產生互動的能力。由此可見，「輪流作轉」是日常生活中最重要的社交技巧之一。家長宜在幼兒兩歲左右向他們灌輸相關概念，對其日後的語言、社交發展均有很大幫益。

生活中都是「輪流」
在社會生活中，到處都見到「輪流作轉」的「身影」，例如對話是你一句、我一句地輪流講；到公園玩遊樂設施，也要一個個輪著玩；玩棋類這種靜態遊戲，同樣要跟著次序玩……要是當中有人不耐煩了，不再等待，進而想「打尖」，這個對話或遊戲中的「輪流作轉」互動性，就會被打破，後果如何？除了令其他參與者感到生氣，破壞者自己也未必能得到好處。因此，家長宜在子女兩歲左右，開始能理解簡單社交概念的時候，以輕鬆、玩樂的手法，誘導子女理解「輪流作轉」的重要性。

四個方法 訓練「輪流作轉」

方法一：玩遊戲學規矩
玩遊戲最能體現「輪流作轉」的運作機制。面對兩歲左右的幼兒，建議家長選擇一些有趣味性、又需要孩子等待、輪候的遊戲。例如玩氣球遊戲，規定一人一下把氣球拍給對方，孩子必須等家長把氣球拍向他，才能去拍氣球，從而讓孩子學懂輪流的概念。

方法二：家長親身示範
小朋友最喜歡模仿父母言行。家長可示範如何輪流玩遊戲，協助孩子掌握技巧。例如父母可安排布偶和孩子一齊玩遊戲，父母排第一、二位，孩子排第三，布偶排最後，然後輪流斟茶、吃茶點。此外，亦可多帶孩子到公園玩耍，製造多些機會學習及練習輪流技巧。若孩子愛聽故事，家長亦可投其所好，與孩子一同閱讀有關輪流的故事繪本，並加以講解。

方法三：語言手勢提示
家長亦可與年幼的孩子玩互相推車子，或輪流放積木入箱子等遊戲，過程中以簡單的言語或手勢協助他們去理解。因為孩子年紀太小，未必會留意到家長已完成了動作，所以家長可提示孩子輪到誰，例如「到你了」、「到我啦」；又或者執著孩子的手，輕拍他自己的胸膛，或用手指指向孩子，去示意輪到他。此舉有助小朋友明白與人遊戲時，需要輪候的概念。

方法四：誘導為主勿強迫
坊間有很多桌上遊戲，例如「層層疊」等，既有趣又能讓孩子與朋輩練習輪流技巧。但有時孩子不願意放下手上的玩具，或者不想等待，家長應如何處理？大家不必責怪孩子不守規矩，可以先了解原因，然後引導他學習等候「小明玩好，就輪到你了，再排一會兒隊便可再玩。」若孩子情緒仍未平伏，亦可提供其他選擇，詢問他是否想玩其他玩具。

後記
言語治療師相信，一般幼兒在兩歲前，需要建立一系列語前技能（Pre-language Skills），包括對聲音的反應和辨別、模仿能力、發聲能力、專注力、輪流作轉能力，以及概念建立等能力，為日後的語言學習作好準備。所以家長不妨在遊戲中滲入「輪流作轉」的元素，既能促進子女的語言學習，同時亦提升其社交技巧，一舉多得。