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位於元朗錦田河畔，有「港版劍橋」之稱的安基司學校於去年啟用，提供幼稚園和小學教育。安基司學校（小學部）候任校長羅美寶（Ramida Din）將於9月正式上任。她接受訪問時表示，十分期待加入安基司這個大家庭，通過雙語教學、融入資優教育元素的課程，以及STEAM等創新教育，培育學生的本地國際化視野。另外，安基司學校執行校董蔡加敏表示，新學年將會提供獎學金，供擬升讀安基司學校小一的安基司國際教育集團屬下幼稚園K3學生申請，以吸納更多優秀學生，名額12個。
安基司學校（小學部）候任校長羅美寶（Ramida Din）在加拿大完成大學課程，曾在香港加拿大國際學校（CDNIS）、德望小學暨幼稚園和資優教育學院工作，教學經驗豐富。她稱，安基司學校的校訓是 「立志、博學、求敏」，雙語教學正正可以幫助學生「博學」和「求敏」。
羅校長指，有資料顯示，學習新語言有助刺激腦部神經，提升認知能力和記憶；而從小學習中文和英文，亦為學生提供多個渠道去尋找學習資源，還可以早點建立跨文化意識，有利於培養學生國際視野。
另外，羅校長認為，雙語教學並不局限於語文課堂，也可以在其他範疇運用，例如ICT（資訊與通信科技）或STEAM（科學、科技、工程、藝術和數學）課堂上，部分單元可以中文授課。
近年STEAM教育推展得如火如荼，羅校長表示安基司重視STEAM等創新教育，並在這方面擁有很好的設備，因此在教學上，重點可放在ICT和STEAM的連繫上。例如讓學生學寫編程，指令機械人在迷宮行走。「安基司的老師都已認證成為Google Educator或Apple Educator，致力在課堂中善用科技，又或是使用數碼媒體如VR，增進學生的學習經驗。」
安基司學校採用主題式教學，學習主題會貫穿不同學科，如中文、英文、歷史、地理、STEAM、ICT等。羅校長稱，學生在STEAM學習有關「恐龍」的科學概念，可以了解恐龍的習性，最終為何滅絕於地球；而在語文課，他們會閱讀關於恐龍的故事，從不同角度就同一個學習主題進行深層次的學習。
羅校長表示，安基司在課程中融入資優教育元素，包括提供高階思維訓練和技能認知，以提升學生的思考能力和學習策略，協助他們深化學習知識。她稱，若老師只跟從課本教學，學生便未必在課堂中可以學習如何分析、判斷、評估和創造，故有需要為學生提供增潤課程。
羅校長指出，學生在學習上有不同水平和興趣的差異，老師需要在課堂上進行差異化教學，按照學生的個別差異及需求，彈性地調整教學內容。「有些資優學生在課堂上為他們提供資優教育的元素便足夠，亦有些資優學生需要抽離式的學習。例如數學科，在有需要的時候，可以抽離一個小組學習一些更高階的學習。」
對栽培資優學生經驗豐富的羅校長表示，「資優」不單指學生的學業，部分資優學生在音樂、體藝方面有天分，有些資優學生則擁有過人的領導才能。由於資優學生的思想比較成熟，在社交方面，他們未必與同齡學生容易建立關係，因此為他們提供情意教育亦很重要，因此學校會全面了解他們的需要，並提供合適的培訓。
安基司學校執行校董蔡加敏透露，學校將在新學年設立獎學金，名額12個，供安基司國際教育集團屬下幼稚園K3學生申請，成功申請者在升讀安基司學校（小學部）小一後，可獲金額為學費一半之獎學金，為期3年，學生需每年申請和接受評估。「評估會根據學生的能力，包括中、英、數、STEAM和藝制等不同範疇進行。」蔡加敏稱，為集團幼稚園生提供獎學金，主要是因為集團屬下幼稚園與學校的教育理念一致，恆常有互相交流，未來會考慮擴大獎學金予其他幼稚園的K3學生和插班生申請。
羅校長稱，設獎學金可讓學校吸納更多優秀學生。學校會每年都會為學生進行3至4次的數據分析，知悉學生的學習進度，從而得知學校課程在哪一方面較強；學生在哪方面未能掌握，需調節教學方式；或者學生已掌握得很好，學校可以加快教學進度或加入高階課程等。這些數據分析有助提升教學效能和學生的學習效能。
對於近年透過高才通來港定居的內地家庭上升，對教育需求增加，蔡加敏表示，學校亦收到不少高才通或內地家長查詢入學資料，學校非常歡迎，早前亦有安排內地家長到校參觀，至今小學部已有多名學生來自高才通家庭。
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