世界各地的學者都在提倡「親子共讀」，相信家長們也非常肯定此舉能為親子帶來更多互動、了解和學習的機會；平時也樂於實行。那你會選為孩子選擇實體書，還是有聲有畫、圖文並茂的電子書（e-Book）？美國兒科學會(American Academy of Pediatrics)在３月中刊登的一篇研究報告中，以實驗驗證了實體書與電子書對親子共讀的影響，相信能讓你作出明智的選擇。

家長貪方便　較愛電子書 

現實中，不少家長對實體書、電子書的選擇會有猶豫，甚至傾向選擇後者。何解？因為實體書有體積、有重量，攜帶不便；若想在外出時為孩子講幾個故事解悶，家長便要帶好幾本書，的確蠻麻煩的。反觀電子書，只需一部平板電腦，想看多少故事都能下載，聲音、畫面又豐富，更容易吸引孩子投入其中。只要孩子感興趣，就能乖乖地安坐，也能聚精會神地看故事，能學得更多、更快，何樂而不為？所以，電子書在家長心目中，是一種能令孩子即時合作的有效工具。但它是否真的能令閱讀效益獲得提升？

研究證實　實體書較優勝

美國University of Michigan C.S. Mott兒童醫院的實驗發現，實體書對兒童尤其是２至３歲幼兒發展的好處多於電子書。

該團隊進行了一項「Differences in Parent-Toddler Interactions with Electronic Versus Print Books」的研究。他們在當地找來37組擁有２至３歲幼兒的父母參與研究，讓他們身處家居客廳的環境設置中，分別以實體書、黑白電子書、多功能電子書閱讀3本童書。

研究人員發現，父母和孩子看實體書時，更易於向孩子提出開放式問題，以便了解孩子對故事的看法，或者故事接下來會發生什麼事等。家長更能引導孩子以自身經驗與故事內容作聯繫，以增強他們獲取知識的能力。而這種面對面的親子互動，有助知識的保留與鞏固。然而，在使用電子書進行閱讀時（尤其是以平板電腦閱讀多功能電子書），親子會花不少時間討論電子書的各種功能，閱讀的專注力反而被分散。

增進親子互動　更利於學習

是次研究的首席研究員Tiffany Munzer博士表示，共享閱讀可促進兒童接觸到豐富的語言和詞彙，有利其語言發展、增加識字量以及與父母的聯繫。當父母和孩子閱讀實體印刷書籍時，親子之間的交談會更頻密，互動質量也更好。相反，電子書不適宜進行共享閱讀，因為幼兒可能會被點擊、滑動等動作分散專注力；又或者自己投入到電子書的內容中，錯失了親子間的有益互動。Tiffany Munzer認為，電子書在教養上並非一無是處，但對比起實體書，她更建議兒科醫生多向家長推薦印刷實體書。

監控「屏幕時間」 制訂使用規則

其實，早有研究顯示兒童使用電子產品的時間愈長，愈容易令他們腦部發展受到影響。家長宜對子女的「屏幕時間」作出監控，與子女訂立電子產品使用規則，以免過度沉迷導致影響正常生活作息、玩樂、學習，甚至親子關係。