家中有超過一名子女的家庭最常聽到孩子說的就是：「不公平！」家長會發現，就算「大家都有」也不能滿足孩子口中的公平原則，有時反而令手足相爭的情況更加嚴重；真是頭痛之極！究竟孩子心中的公平到底是甚麼？面對孩子抱怨不公時，家長又應該如何處理？真的能做到100%公平嗎？

公平概念的發展
0至1歲

發展心理學家指出，9至10個月大的嬰兒就能察覺到事物有不同之處，而部分不到1歲的嬰兒知道要拿大塊的餅乾來吃。

2至4歲
幼兒認知能力提升，開始會有多少、大小、高矮、胖瘦等初步的數學概念。此時他們心中亦開始產生「自利」概念——如果得到自己最愛的東西，就會很滿足，未必會去計較兄弟姐妹或別人拿到甚麼。另外，他們亦會信服權威，父母只要給他最愛的東西（符合自利），亦不會太計較別人拿到甚麼。

5至6歲
兒童接觸到更多的數學概念，開始會計較自己及他人所得的多少，不但要「人有我有」，而且要數量相同。兒童的公平概念建立在均等原則之上。此時，父母或師長若不能做到數量的公平，會很容易引發兒童的負面情緒。

7至8歲

進入小學階段的學童開始有均等的想法，不但追求物件或待遇的數量相同，過程也要一樣，也就是追求績效均等。例如像是畫畫比賽時，其他同學比我先下筆，我就會知道自己畫的時間比別人少了1分鐘，別人會畫得多一些……

9歲以上

受到道德及同理心的教育，學童開始考慮到人的差異，例如年齡、身高、體格強弱、傷健等，他們對公平的衡量不再執着於數量，能夠考慮到道德上的公平。因此，部分人能對弱小會較為寬容，但對於能力相若或能力較強的同齡人，部分人仍然會很計較。

厭惡不公 不想吃虧

有美國心理學家曾用分配糖果實驗，來測試兒童對公平的看法。研究發現，要求5歲兒童分享糖果時，他們會給自己多留一點，而8歲的兒童則傾向均等分配。而當糖果需要自行爭取時，搶到幾顆糖果的孩子會抱怨，因為覺得吃虧了；但搶到很多糖果的孩子很高興，覺得這樣很公平。拿到糖的孩子，不僅關心自己的糖果數量，也想知道別人的，至少要比他們不喜歡的人多！心理學家發現，上述行為多發生在5至6歲兒童身上，而8歲或以上的兒童，即使能分到較多的糖，但部分人會寧願不要，也不想接受不公平的分配。

盡量維持「公平」
了解到孩子心目中的公平概念，家長尤其是有多名子女的，就要適當地引導孩子認識公平的重要性。對待5至6歲的子女，要盡量在種類、數量上達至均等，不能操之過急。而且切忌強迫「大讓小」，更要適當地強調大孩子的好處，例如：可以先玩新奇的玩具、去遊樂園能玩到更多設施等，避免大孩子產生過多負面情緒；同時，要灌輸更多同理心的概念。

家長還可以用遊戲來讓子女學習公平。因為玩任何遊戲都要遵守規則，如果沒有規範，很容易就會出現爭執。換言之，藉着遊戲規則讓孩子了解到公平不只是數字，還要考慮次序、賞罰等很因素，久而久之，孩子才逐漸有所體會。又或者用分蛋糕的「先切後選」方式，讓孩子從中學習如何公平分配，也是很好的練習！