藝術對很多成年人來說，可能是一門很高深又抽象的學問，更莫說是兒童，但經過專業的兒童藝術導師指導下，它立時變得很有價值及意義。在剛過去的暑假，香港創意地標PMQ元創方就舉辦了「玩創夏令營」（WOW Summer Camp），為小孩子締造了一個充實、好玩又愉快的美好回憶。

導師Zoe引領各組員構思「快樂村莊」雛型。

活動首階段為創作及體驗
「玩創夏令營」活動共分成三個階段，第一階段為7月16日至8月24日，所有參加活動的中小學生都需要在專業的導師帶領下，透過本地社區探索和跨界體驗進行創作，在一連四天的活動中，以輕鬆玩樂形式，進行建築、藝術及飲食文化等跨學科創作與體驗，去建構一條「快樂村莊」；至於第二及三個階段則暫定於今年9月至12月底進行，地點將移師至部分參與夏令營的小學，由小學生分享創作體驗，最後由導師們與學生持續改善課程作品，再於PMQ元創方舉行展覽，向公眾展示創作成果。

圖為組員製作的「快樂村莊」模型。

藝術是表達方式的創作過程
負責這次活動的藝術家及兒童藝術教育導師李澧榆小姐（Zoe），畢業於夏威夷大學美術系，現負責檀香山藝術博物館（Honolulu Museum of Art）的青年藝術家項目和拓展藝術與科學融合計劃，本身擁有豐富的藝術教育經驗，她解釋「藝術不單止是一件製成品，而是一個表達方式的創作過程，它可以是圖像，亦可以文字或說話方式表達。」

藝術家及兒童藝術教育導師李澧榆小姐（Zoe）。

小組員向大眾呈現自己的創意作品。

創作者需要被欣賞才有進步
導師Zoe續說，希望透過「玩創夏令營」活動，讓小朋友首先懂得欣賞自己，他們在創作過程中被聆聽、被肯定是非常重要，因為小孩子創作時必須被他人欣賞才會有進步，從而不斷改進作品、不斷提升藝術層面。Zoe亦建議家長為子女保留過去的每幅畫作，閒時可拿出來一同欣賞，一同研究如何可做得更好，這樣對小朋友的創意思維才會有突破性的進展。

自行揀選角色 互相協商溝通
說到孩子從小接觸藝術的好處，Zoe就表示一般學科計分制中只有黑與白或對與錯，但藝術創意卻沒有對與錯之分，當中不存在任何限制，參加者可以天馬行空，發揮無窮小宇宙創作，而重點是在創作過程中可讓孩子們找到自己的興趣，繼而培養和發展，例如在四天的「玩創夏令營」活動中，所有參加者都可以自己揀選不同的角色，當中包括村長、環保先鋒、記者、代言人及村民等，每個角色都有自己的職責，透過不同角色，去構建屬於他們自己的「快樂村莊」。

組員在創作過程中，不乏互相溝通了解。

由零開始創造村莊 組員滿是成功感
在第一天活動中，約為數20至25人為一班的小組員需要先進行分組討論、構思及創作「快樂村莊」雛型，初探城市空間話題，如新舊共融、綠化等概念，導師Zoe說從中可培養組員的批判性思維及解理能力。來到第二天，學員需要到上環進行戶外實地考察，了解真實城市與他們想像中的社區有甚麼不同，讓學員訓練觀察力及記錄技巧，導師亦會引導組員以同理心思考社區問題。第三天，大會就以不同食材激發學生的五官感知和想像力，引導組員加以聯想，增強表達能力，融合「快樂村莊」的飲食文化，最後一天就需要組員整合首三天的體驗，親手做一本小小故事書，與導師及其他組員分享創作過程及成果。

組員實地考察，以手機及相機拍下社區最真實的一面。

導師Zoe帶領組員走進社區，認識社區面貌。

導師對組員的創作成果感驚喜
面對眼前實實在在的「快樂村莊」模型及很多本由組員創作的小小故事書，導師Zoe直言有意想不到的驚喜，因為她觀察到在幾天活動中，一班素未謀面、來自不同小學的小組員，通過大會安排的多個活動，慢慢建立起友誼，又學懂團隊合作精神，安守本分地做好自己選擇的角色，再與隔壁的組員溝通、協商和調解，最後到組員間懂得欣賞對方的成果，令她感到非常欣慰，當然Zoe會在活動中作出專業及適當指導，例如指出組員部分構思中值得嘉許與可以再改善的地方，令其他組員可引以為鑑，藉此提升對藝術的造詣。

整個「玩創夏令營」（WOW Summer Camp）活動均結合了三大主要元素：「好奇」（Wonder）、「狂想」（Open-minded）、「創作」（Works）元素。首段階活動完結後，各位小組員除提升了藝術造詣外，解難、溝通及表達能力亦增強了不少，當然那份天真無價的友誼更是彌足珍貴。