【藝術教育】孩子社區實地考察 共同建構快樂村莊 - Education - 2018-09-05
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【藝術教育】孩子社區實地考察 共同建構快樂村莊

5 th September, 2018| In Education

藝術對很多成年人來說,可能是一門很高深又抽象的學問,更莫說是兒童,但經過專業的兒童藝術導師指導下,它立時變得很有價值及意義。在剛過去的暑假,香港創意地標PMQ元創方就舉辦了「玩創夏令營」(WOW Summer Camp),為小孩子締造了一個充實、好玩又愉快的美好回憶。

導師Zoe引領各組員構思「快樂村莊」雛型。
活動首階段為創作及體驗
「玩創夏令營」活動共分成三個階段,第一階段為7月16日至8月24日,所有參加活動的中小學生都需要在專業的導師帶領下,透過本地社區探索和跨界體驗進行創作,在一連四天的活動中,以輕鬆玩樂形式,進行建築、藝術及飲食文化等跨學科創作與體驗,去建構一條「快樂村莊」;至於第二及三個階段則暫定於今年9月至12月底進行,地點將移師至部分參與夏令營的小學,由小學生分享創作體驗,最後由導師們與學生持續改善課程作品,再於PMQ元創方舉行展覽,向公眾展示創作成果。
圖為組員製作的「快樂村莊」模型。
藝術是表達方式的創作過程
負責這次活動的藝術家及兒童藝術教育導師李澧榆小姐(Zoe),畢業於夏威夷大學美術系,現負責檀香山藝術博物館(Honolulu Museum of Art)的青年藝術家項目和拓展藝術與科學融合計劃,本身擁有豐富的藝術教育經驗,她解釋「藝術不單止是一件製成品,而是一個表達方式的創作過程,它可以是圖像,亦可以文字或說話方式表達。」
藝術家及兒童藝術教育導師李澧榆小姐(Zoe)。
小組員向大眾呈現自己的創意作品。
創作者需要被欣賞才有進步
導師Zoe續說,希望透過「玩創夏令營」活動,讓小朋友首先懂得欣賞自己,他們在創作過程中被聆聽、被肯定是非常重要,因為小孩子創作時必須被他人欣賞才會有進步,從而不斷改進作品、不斷提升藝術層面。Zoe亦建議家長為子女保留過去的每幅畫作,閒時可拿出來一同欣賞,一同研究如何可做得更好,這樣對小朋友的創意思維才會有突破性的進展。

自行揀選角色 互相協商溝通
說到孩子從小接觸藝術的好處,Zoe就表示一般學科計分制中只有黑與白或對與錯,但藝術創意卻沒有對與錯之分,當中不存在任何限制,參加者可以天馬行空,發揮無窮小宇宙創作,而重點是在創作過程中可讓孩子們找到自己的興趣,繼而培養和發展,例如在四天的「玩創夏令營」活動中,所有參加者都可以自己揀選不同的角色,當中包括村長、環保先鋒、記者、代言人及村民等,每個角色都有自己的職責,透過不同角色,去構建屬於他們自己的「快樂村莊」。
組員在創作過程中,不乏互相溝通了解。
由零開始創造村莊 組員滿是成功感
在第一天活動中,約為數20至25人為一班的小組員需要先進行分組討論、構思及創作「快樂村莊」雛型,初探城市空間話題,如新舊共融、綠化等概念,導師Zoe說從中可培養組員的批判性思維及解理能力。來到第二天,學員需要到上環進行戶外實地考察,了解真實城市與他們想像中的社區有甚麼不同,讓學員訓練觀察力及記錄技巧,導師亦會引導組員以同理心思考社區問題。第三天,大會就以不同食材激發學生的五官感知和想像力,引導組員加以聯想,增強表達能力,融合「快樂村莊」的飲食文化,最後一天就需要組員整合首三天的體驗,親手做一本小小故事書,與導師及其他組員分享創作過程及成果。
組員實地考察,以手機及相機拍下社區最真實的一面。
導師Zoe帶領組員走進社區,認識社區面貌。
導師對組員的創作成果感驚喜
面對眼前實實在在的「快樂村莊」模型及很多本由組員創作的小小故事書,導師Zoe直言有意想不到的驚喜,因為她觀察到在幾天活動中,一班素未謀面、來自不同小學的小組員,通過大會安排的多個活動,慢慢建立起友誼,又學懂團隊合作精神,安守本分地做好自己選擇的角色,再與隔壁的組員溝通、協商和調解,最後到組員間懂得欣賞對方的成果,令她感到非常欣慰,當然Zoe會在活動中作出專業及適當指導,例如指出組員部分構思中值得嘉許與可以再改善的地方,令其他組員可引以為鑑,藉此提升對藝術的造詣。

整個「玩創夏令營」(WOW Summer Camp)活動均結合了三大主要元素:「好奇」(Wonder)、「狂想」(Open-minded)、「創作」(Works)元素。首段階活動完結後,各位小組員除提升了藝術造詣外,解難、溝通及表達能力亦增強了不少,當然那份天真無價的友誼更是彌足珍貴。

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