近年國際文憑（IB）課程在香港大行其道，不少本地的國際、直資、私立中小學，甚至連幼稚園都設立IB課程，務求為學生提供傳統升學以外的另一途徑。IB為學生提供跨學科學習的機會和全球視野，其學習活動多元化且豐富，學費也比較高昂。撇除學費的負擔，讓學生攻讀IB課程真的可以減少學習壓力嗎？即看內文詳述。
IB課程可分為四大項
- 1968年，瑞士日內瓦國際學校設立IB課程，並由國際文憑組織（International Baccalaureate Organization，IBO）管理，當時只設預科課程（IB Diploma Programme，IBDP），適用年齡為16-19歲。
- 1994年，增設中學課程（IB Middle Years Programme，IBMYP），適用年齡為11-16歲。
- 1997年，增辦小學課程（IB Primary Years Programme，IBPYP），適用年齡為3-12歲。
- 2012年，IBO增設國際文憑職業課程（IB Career Programme，IBCP），適用年齡為16-19歲。
IB小學課程（IBPYP）與本地課程有何分別？
中學課程（IBMYP）和預科課程（IBDP）的特色
1. 獲全球受認可的資歷
中學課程（IBMYP）是為期5年的學習課程，作用是銜接小學課程（IBPYP）和預科課程（IBDP）之間的橋樑。而預科課程（IBDP）則為期兩年，是一套廣受世界各著名大學的認可的高中學歷，如劍橋大學、牛津大學和倫敦帝國學院等。學生也可透過「非聯招」（Non-JUPAS）報讀香港本地的大學。
2. 靈活的學習模式
探究式學習模式配合課堂學習、實地考察、專題研習和社區服務等。
3. 全面的學習目標
IB為學生升讀大學做好準備；培養學生主動學習、創意、批判性思維以及自省能力；強調及鼓勵學生把所學知識與現實世界連結；培養國際公民意識。
中學課程（IBMYP）的科目、功課要求和考核方式
| 範疇 | 要求/ 特色 |
學習科目
| - 設立8個學科
- 包括：語言學習、語言文學、人文科學、科學、數學、藝術、體育、設計
- 配合5個學習主題，包括：「環境探索」、「概念理解」、「探討學習方法」、「社區服務」、「語言及身份認同」
- 每個學年必須從8個學科修習至少50個小時
- 在Year 4、Year 5，學生可從8個學科中選6科來研讀
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功課要求
| 須完成校內各種書面/ 口頭報告、考察等，包括社區項目研究、ePortfolio、「個人研究計畫」等
|
考核方式
| - 各科老師評定學生每個學科的學習成果，作為「平時成績考核」成績（Continuous Assessment）
- 學期末，根據分數將學生所得總分換算成由低到高的1至8分，作為成果水平（Achievement Level）
- 學生要參加兩個小時網上考試評估（On-screen Examination）科目有11個，如：語言文學、地理、歷史、生物、化學、物理、數學等，成績交由IBO考試委員進行外部成績評估（評估分別在
- 5月及11月進行）
- 學生也可在「語言學習」及一個科目（在「體育」、「藝術」或「設計」中選一），提交各一份「電子工作檔案」（ePortfolio）予以評估
- 必須在Y3或Y4完成社區項目研究
- 必須在Y5之內完成「個人研究計畫」（Personal Project），由校內老師先作內部評分，再由考試委員作進一步評估
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預科課程（IBDP）的科目、功課要求和考核方式
| 範疇 | 要求/ 特色 |
學習科目
| 3個必修核心科目 - i. 知識理論Theory of Knowledge （TOK）
學習基礎知識及分析技能，提出理性論點；鼓勵學生運用在課堂以外獲得的經驗。學生要撰寫及提交1,200-1,600字，指定題目的論文 - ii. 拓展論文The Extended Essay (EE)
學生須探討一項感興趣的議題，並撰寫一篇約4,000字的自訂題目畢業論文 - iii. 創意、行動與服務Creativity, Action, Service （CAS）
鼓勵學生參與戲劇、音樂、體育及社區服務
6個選修科目 - 學生必須在以下6個範疇中各選1科修讀。每科分高級程度（Higher Level，HL）和標準程度（Standard Level，SL）
- 學生最少要修讀3個HL科目，每科不少於240小時，其餘SL科目則不少於150小時。如下：
- i. 語言文學研究 Studies in language and literature
- ii. 語言學習 Language acquisition
可以是學生曾學習的語言，或者新學的語言；設HL或SL課程 - iii. 人文科學Individuals and societies
設「哲學」、「經濟學」、「工商管理」、「心理學」、「社會人類學」、「地理」和「歷史」等；設HL及SL課程 包括「物理」、「化學」、「生物」、「設計科技」與「環境系統與社會學」：設HL及SL課程（「環境系統與社會學」僅設SL課程） 包括：「數學研習」（SL）、「數學」（HL及SL）與「進階數學」（SL）、「計算機科學」（HL及SL），但須與另一門數學科目一同學習 包括：「視覺藝術」、「電影」：「音樂」、「舞蹈」、「劇場藝術」等，均設HL及SL；學生亦可選修其他科組的1科目來代這個科組 |
功課要求
| 須完成校內各種書面/口頭報告、考察等，包括社區項目研究、ePortfolio、「個人研究計畫」等等
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考核方式
| - 學生必須在「知識理論」科完成口頭匯報及提交1,200-1,600字、指定題目的論文；交予IBO考試委員進行外部成績評估
- 完成及提交4,000字的拓展論文；交予IBO考試委員進行外部成績評估
- 視乎科目而定，會設置內部及外部兩項評估，內部評估包括：口頭匯報、野外考察、科學實驗、數學研究及藝術表演；外部評估包括：撰寫短文、筆試，個案研究、數據分析等
- 須參與全球性考試，每年設兩次考試，分別為4月底5月初、10月底11月初
- 每個科目以由低至高的1-7分評分，總計6科，最高分為42分，另外「知識理論」及「拓展論文」成續優異者會獲最多3分Bonus Points。因此IBDP 滿分為45分，合格分數為24分
- 若未能完成CAS，不能獲授予 IBDP 證書
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香港中學文憑甲類高中科目一覽表
| 類別 | 科目 |
核心科目
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選修科目
| - 中國文學
- 英語文學
- 中國歷史
- 經濟
- 倫理與宗教
- 地理
- 歷史
- 旅遊與款待
- 生物
- 化學
- 物理
- 企業、會計與財務概論
- 設計與應用科技
- 健康管理與社會關懷
- 資訊及通訊科技
- 科技與生活
- 音樂
- 視覺藝
- 體育
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國際文憑IB與本地中學課程 如何在兩者之間作出選擇？
綜上所述， IBMYP及IBDP課程與香港334學制的中學及新高中DSE課程有截然不同的教學理念和教學模式，可謂各有千秋。
回歸「讓學生攻讀IB課程真的可以減少學習壓力嗎？」的討論，這問題的答案其實視乎學生的個性、自律性和學習特質而定。由於IB課程要求學生對學習題目有深入探究，也要用口頭和論文表達想法，只要仔細看看IBDP的學科學習、功課量及考試壓力，就會發現IB課程的壓力程度絕不亞於本地DSE學制。DSE學生主要任務是應付公共考試，但IB學生還要兼顧論文、社會活動和實地考察等。
沒有最好的課程，只有最合適的課程。如果學生學習有自律性，懂得自己安排時間，對世界性議題充滿好奇，且有不俗的口頭和書面表達能力，相信IB課程會是其中一個合適之選。
*上述為綜合內容，最新安排以IBO頒布為準。
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