很多家長以為只要不斷認字，幼稚園小朋友就可以學好中文。事實上，在幼稚園K2、K3時，小朋友單靠辨認中文字，還不足以應付銜接小學中文課程的需要！以下由幼兒中文導師郭穎芝老師為大家講解，除了認字以外，一些裝備中國語文能力的好方法！

銜接小學中文課程
幼稚園小朋友要下點功夫

郭穎芝老師表示，幼稚園與小學的中文課程水平存在一些距離。想順利銜接小學的中文課程，幼稚園小朋友便要好好裝備語文能力。到了K2、K3的時候，幼稚園小朋友還要學習簡單的重組句子、四素句造句方式和簡短的閱讀理解。

除了認字和建立閱讀的好習慣，幼稚園小朋友還可以通過以下5個方法，及早裝備語文能力。

1. 重組句子

「認字」能力反映了小朋友對漢字形、音、義的認識能力，但要把一個個漢字組成一個有意義又通順的句子，便要懂得運用不同的詞語「重組句子」。學好「重組句子」，對寫作和口語表達都有幫助。當小朋友對認字有一定掌握，而且說話能暢順地表達意思（一般K3學生已達這能力）便可教導他們重組句子。

教導小朋友重組句子時，可以從最基本的二素句開始，進而學習三素句、四素句。

二素句例子︰

我們  玩耍。 

三素句例子︰

到公園  我們  玩耍。 

四素句例子︰

到公園  我們  今天  ，  玩耍  。 

2. 四素句

除了重組句子外，幼稚園小朋友也可學習運用四素句造句（一般K3小朋友已具備此能力）。四素句包含四中元素：時間 + 人物 + 地點 + 事情。這是記敘文常用句型，小朋友學習這個基本句型後，便可在小學作文時在這基礎上，進一步寫成一篇記敘文。此外，小朋友還可以用「四素句」來概括文章主要內容，對往後閱讀理解也有幫助。

3. 閱讀理解

小學中文課程常有閱讀理解等練習，如小朋友在幼稚園時期學習簡短的閱讀理解（一般K3小朋友已具備此能力），從閱讀材料中找出時、人、地、事等元素，都能使小朋友更好地適應小學的中文課程。

4. 筆順

除了以上語文能力外，小朋友宜在幼稚園時期學習漢字基本的筆順，對小學抄寫、默書都有幫助。

5. 聽說能力

另外，小學中文課程除了「讀」、「寫」，還有「聽」、「說」的部分，因此幼稚園小朋友如能具有基本的聽說能力，聆聽及理解話語內容，在口語表達上能用簡單的中文句子表達自己的意思，均有助小朋友更好地適應小學的中文課程。

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